- Bacanak, A., Karamustafaoğlu, S., Değirmenci, S ve Karamustafaoğlu, O. (2011). Fen öğretiminde bilgi haritası kullanımı: ekosistem örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 133-145 [Google Scholar]
- Bahar, M., Nartgün, Z., Durmuş, S. ve Bıçak, B. (2012). Geleneksel-tamamlayıcı Ölçme ve [Google Scholar]
- Değerlendirme Teknikleri Öğretmen El Kitabı. Pegem Akademi Yayınları, Ankara. [Google Scholar]
- Baştürk, R. (2011). Bütün yönleriyle SPSS örnekli Nonparametrik İstatistiksel Yöntemler (2. Baskı). Anı Yayıncılık, Ankara. [Google Scholar]
- Baxter, G. P., & Shavelson, R. J. (1994). Science performance assessments: Benchmarks and surrogates. International Journal of Educational Research, 21, 279-297. [Google Scholar]
- Buluş Kırıkkya, E. Ve Vurkaya, G. (2011). Alternatif Değerlendirme Etkinliklerinin Fen ve Teknoloji Dersinde Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarıları ve Tutumlarına Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 985-1004. [Google Scholar]
- Çakan, M. (2004). Öğretmenlerin ölçme değerlendirme uygulamaları yeterlilik düzeyleri: İlk ve [Google Scholar]
- Ortaöğretim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 99- 114. [Google Scholar]
- Çetin, M. O. Ve Çakan, M. (2010). Fen ve Teknoloji Dersi Başarılarının Farklı Yaklaşımlarla Ölçülmesi ve Bu Yaklaşımlara İlişkin Öğrenci Görüşleri. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 1(2), 93-99. [Google Scholar]
- Çoruhlu,T. Ş., Nas, S.E. ve Çepni, S., (2009). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Kullanmada Karşılaştıkları Problemler: Trabzon Örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(1) 122- 141. [Google Scholar]
- Danili, E. & Reid, N. (2005). Assessment Formats: Do They Make a Difference?. Chemistry Education Research and Practice, 6(4), 204- 212. [Google Scholar]
- Durmuş, S., & Karakırık, E. (2005). A computer assessment tool for structural communication grid. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (4), 3-7. [Google Scholar]
- Fidan, M. Ve Sak, İ. M. (2012). İlköğretim Öğretmenlerinin Tamamlayıcı Ölçme Değerlendirme Teknikleri Hakkında Görüşleri. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1),174- 189. [Google Scholar]
- Güneş, T., Dilek, N.Ş., Hoplan, M., Çelikoğlu, M. ve Demir, E.S. (2010). Öğretmenlerin Alternatif Değerlendirme Konusundaki Görüşleri ve Yaptıkları Uygulamalar. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11-13 November, Antalya, Turkey. [Google Scholar]
- Janisch, C., Liu, X., Akrofi, A. (2007). Implementing alternative assessment: opportunities and obstacles. The Educational Forum, 71(3), 221-230. [Google Scholar]
- Johnstone, A. H., Bahar,M., Hansell, M. H. (2000). Structural communication grids: A valuable assessment and diagnostic tool for science teachers. Journal of Biological Education, 34 (2) (2000), pp. 87-89 [Google Scholar]
- Karamustafaoğlu, S., Çağlak, A., & Meşeci B. (2012). Alternatif ölçme değerlendirme araçlarına ilişkin sınıf öğretmenlerinin öz yeterlilikleri. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 167-179. [Google Scholar]
- Karasar, N.(2014) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel yayın Dağıtım, Ankara. [Google Scholar]
- Karacak-Deren, Ş. (2008). İlköğretim 8. Sınıf genetik ünitesinin 5E modeline göre tasarlanan multi-medya destekli öğretiminin öğrencilerin erişi ve tutumuna etkisi.Unpublished Master thesis, Muğla Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Muğla. [Google Scholar]
- Kartal, S. ve Buldur, S. (2007, Eylül). Fen öğretiminde alternatif değerlendirme tekniklerinin kullanılması durumunda öğrencilerin başarı düzeylerinin incelenmesi. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Tokat. [Google Scholar]
- Kaya, A., Balay, R. Ve Göçen, A. (2012). Öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin bilme, uygulama ve eğitim ihtiyacı düzeyleri. International Journal of Human Sciences [Online]. (9)2, 1229-1259. [Google Scholar]
- The Comparison of 7th Grade Students’ Scores Achieved Through Different Assessment Tools in “The Granular [Google Scholar]
- Structure of ' Matter” Unit [Google Scholar]
- Lawrenz, F., Huffman, D. and Welch, W. (2001). The Science Achievement of Various Subgroups on Alternative Assessment Formats, Sci Ed 85, 279-290. [Google Scholar]
- McClure, J. R., Sonak, B., Suen, H. K. (1999). Concept Map Assessment of Classroom Learining: Reliability , Validity and Logistical Practicality. Journal of research in science teaching . 36(4), 475-492. [Google Scholar]
- MEB (2014) Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumlan Yönetmeliği, Ankara [Google Scholar]
- Novak, J.D. and Govin, D.B.(1984) Learning How To Learn, Cambridge: Cambridge University Press. [Google Scholar]
- Novak J. D. (1990). Concept mapping: A usefull tool for science education. Journal of Research in Science Teaching, 27(10), 937-949. [Google Scholar]
- Novak, J. D.& Canas, A. J. (2006), The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct Them, Technical Report IHMC CmapTools 2006-01, Florida Institute for Human and Machine Cognition. [Google Scholar]
- Okur, M. ve Azar, A. (2011). Fen Ve Teknoloji Dersinde Kullanılan Tamamlayıcı Ölçme Ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 19(2), 387-400. [Google Scholar]
- Oğuz, A. (2008). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Gelişim Dosyası, Başarı Testi Ve Tutum Puanları Arasındaki İlişki. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 21, 45-59. [Google Scholar]
- Ruiz-Primo, M. A., & Shavelson, R. J. (1996). Problems and issues in the use of concept maps in scienceassessment. Journal of Research in Science Teaching, 33(6), 569-600. [Google Scholar]
- Sağlam-Arslan, A., Avcı, N., & İyibil, Ü. (2008). Fizik öğretmen adaylarının alternatif ölçme değerlendirme yöntemlerini algılama düzeyleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 115-128 [Google Scholar]
- Turan, N. (2010). Alternatif Değerlendirme Tekniklerinden Kavram Haritası ve Dallanmış Ağaç ile Klasik Değerlendirme Tekniklerinin Öğrenci Başarısı Açısından Karşılaştırılması (UnpublisedMaster Thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara [Google Scholar]
- Yeşilyurt, E. (2012). Fen ve teknoloji dersinde kullanılan ölçme değerlendirme yöntemleri ve karşılaşılan güçlükler. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature andHistory of Turkish or Turkic, 7(2),1183-1205. [Google Scholar]
|
